Dissertações e Teses publicadas

Nesta página você encontrará teses e dissertações publicadas, para acessá-las clique no título.

 

2020

* O responder relacional: elaboração e aplicação de uma programação de ensino de comparação em História.

Autora: Cíntia Cassia Fonseca.

Palavras-chave: molduras relacionais, comparação, programação de ensino, ensino informatizado.

 

* Programação para o ensino de estudo de textos didáticos utilizando aplicativos.

Autora: Tuane de Oliveira Lima

Palavras-chave: comportamento de estudar, programação de ensino, ensino informatizado, ensino fundamental.

2019

* Elaboração e avaliação de uma programação de ensino de coesão referencial. 

Autor: Paulo Henrique Ubirajara Mijas

Palavras-chave: coesão referencial,  programação de ensino, ensino informatizado, ​ensino médio.

2018

* Indisciplina em sala de aula: uma análise funcional.

Autora: Ana Helena Lanhoso Martins

Palavras-chave: práticas educativas, manejo da aula, ensino fundamental, formação de professores. 

 

* Leitura de metáforas - derivando uma proposta de ensino.

Autora: Debora Evans

Palavras-chave: comportamento verbal, metáfora, ensino fundamental, proposta de ensino.

* Análise da produção científica brasileira sobre o estudar.

Autor: Filipe Augusto Colombini

Palavras-chave: comportamento de estudar, revisão integrativa, produção científica.

 

* Proposta informatizada de ensino para jovens e adulto. 

Autor: Giovanna Gaginni Rondon

Palavras-chave: equivalência de estímulos, leitura e escrita; programação informatizada de ensino, educação de jovens e adultos.


2017

* Avaliação do estado de desenvolvimento estético e a programação de ensino de leitura de imagem com uso       de relações de equivalência.

Autor: José Souza Ferreira da Silva

Palavras-chave: equivalência de estímulos, movimentos artísticos, programação informatizada de ensino, ensino superior.

2016

* Comportamentos éticos/morais: em foco a produção de artigos da análise do comportamento                               compreendida entre os anos de 2002 a 2015.

Autora: Claudia Sartori Zaclis

Palavras-chave: ética, moral, revisão integrativa, produção científica.

* Programação de ensino para formular objetivos educacionais: estudo piloto.

​Autora: Fatima de Lourdes Pires Teixeira de Freitas.

Palavras-chave: objetivos educacionais, programação de ensino, ensino informatizado, formação de professores.​

* Ensino de leitura para crianças autistas, por meio de instrumento informatizado.

Autora: Jessica Bassi Ramos.

Palavras-chave: equivalência de estímulos, transtorno do espectro autista, leitura, programação informatizada de ensino.

 

* Autismo e Análise do Comportamento: produção científica no Brasil de 2004 a 2014.

Autora: Joyce Francismo Manrique

Palavras-chave: transtorno do espectro autista, revisão integrativa, produção científica.

* Ensino de leitura e escrita para pré-escolares com uso de software educativo.

Autora: Maria Fabiana Camargo Ferrão

Palavras-chave: equivalência de estímulos,  leitura e escrita, programação de ensino, educação infantil. 

 

2015

* Instrumento de avaliação de escrita: repertório inicial.

Autora: Cláudia Stefânea Figueiredo Neves Coimbra

Palavras-chave: escrita, avaliação de repertório, avaliação de escrita, ensino fundamental.

 

2014

* Química Orgânica: proposta de ensino com base no modelo de equivalência de estímulos. 

Autor: Marcelo de Abreu Cesar

Palavras-chave: equivalência de estímulos, química orgânica, programação de ensino, ensino informatizado, ensino médio. 

 

* Ensino de espanhol, por meio de discriminações condicionais, para brasileiros. 

Autora: Rosana Valinas Llausas

Palavras-chave: equivalência de estímulos, ensino de espanhol, programação de ensino, ensino informatizado, ensino médio. 


2013

* Ensino de leitura e escrita para deficientes auditivos com uso de software educativo. 

Autor: Stefan Bovolon Feliciano

Palavras-chave: equivalência de estímulos, surdez, ensino de escrita, programação informatizada de ensino, ensino médio.

 

2012

* Ensino de leitura e escrita para aprendizes com deficiência intelectual.

Autor: Sonia Cristina Esplendor dos Santos

Palavras-chave: equivalência de estímulos, leitura e escrita, programação informatizada de ensino, ensino fundamental, síndrome de down.

2011

* Proposta de ensino de leitura e escrita, por meio de discriminações condicionais aplicadas com software,           para jovens e adultos de um curso de EJA.

Autor: Carlos Alberto Daniel dos Santos

Palavras-chave: equivalência de estímulos, leitura e escrita, programação informatizada de ensino, ensino de jovens e adultos.

* O ensino de discriminações condicionais para idosos com comprometimento cognitivo. 

Autor: Fabiana Satiro de Souza

Palavras-chave: equivalência de estímulos, comprometimento cognitivo, programação informatizada de ensino, idosos.

 

* Ensino de leitura e escrita a partir de discriminações condicionais para alunos do Ensino Médio. 

Autora: Giselda Zanco

Palavras-chave: equivalência de estímulos, leitura e escrita, programação informatizada de ensino, ensino médio.

 

* Ensino de leitura e escrita para alunos do ensino fundamental.

Autora: Renata Rainatto

Palavras-chave: equivalência de estímulos, leitura e escrita, programação informatizada de ensino, ensino fundamental.

2010

* Leitura e escrita: uma proposta de ensino a alunos de 4ª série de PIC com software educativo.

Autora: Ana Paula de Souza Ponso

Palavras-chave: equivalência de estímulos, leitura e escrita, programação informatizada de ensino, ensino fundamental.

* Avaliação de uma programação de ensino de leitura para alunos do Ensino Fundamental em contexto                 coletivo, por meio de um instrumento informatizado.

Autora: Cláudia Stefânia Figueiredo Neves Coimbra

Palavras-chave: equivalência de estímulos, leitura e escrita, programação informatizada de ensino, ensino fundamental.

* Concordância verbal: uma proposta de ensino de discriminações condicionais utilizando software educativo. 

Autora: Elisabete Honório Custodio César

Palavras-chave: equivalência de estímulos, concordância verbal, programação informatizada de ensino, ensino fundamental.

* A leitura de imagens no ensino de Arte com uso de software educativo: formação de categorias pictóricas           por meio de relações de equivalência.

Autor: José Souza Ferreira da Silva

Palavras-chave: equivalência de estímulos, movimentos artísticos, programação de ensino, ensino informatizado, ensino superior. 

* Avaliando uma proposta de ensino para crianças que apresentam dificuldades em leitura e escrita.

Autora: Thaís Helena Tadiotto Martimiano

Palavras-chave: equivalência de estímulos, leitura e escrita, programação informatizada de ensino, ensino fundamental.

2009

* Avaliação do repertório de leitura de alunos de 3a série do ensino fundamental - uma análise das                         dificuldades apresentadas.

Autora: Damares Souza Silva

Palavras-chave: equivalência de estímulos, leitura, proposta informatizada de avaliação, ensino fundamental.

* Avaliação e ensino de repertório de leitura em indivíduos com Síndrome de Down com o uso do software             educacional Mestre.

Autora: Nelma Maria Felix Capi Villaça de Souza Barros.

Palavras-chave: equivalência de estímulos, leitura, programação informatizada de ensino, ensino fundamental, síndrome de down.

* Ensino de leitura - uma proposta para aperfeiçoar o desempenho de alunos de 5a e 6a séries do ensino               fundamental com uso de software educativo. 

Autor: Marcelo de Abreu César

Palavras-chave: equivalência de estímulos, leitura e escrita, programação informatizada de ensino, ensino fundamental.

* Equivalência de estímulos e ensino de leitura - uma análise da produção nacional da análise do                             comportamento publicada de 1989 a 2007.

Autora: Tatiana Almendra Garcia Pereira

Palavras-chave: equivalência de estímulos, leitura e escrita, revisão integrativa, produção científica.

2008

* Ensino de frações e equivalência de estímulos: um estudo com uso de software educativo.

Autora: Andreia da Silva Tulón

Palavras-chave: equivalência de estímulos, ensino de frações, programação informatizada, ensino fundamental.

* Leitura: uma proposta de ensino a alunos de segunda série do ensino fundamental por meio de software educativo.

Autora: Márcia Aparecida Pasqual Fernandes

Palavras-chave: equivalência de estímulos, leitura, programação informatizada de ensino, ensino fundamental.


* Leitura: Identificação do repertório de alunos da 2a série do ensino fundamental por meio de instrumento         computadorizado.

Autora: Nélia Paula Pereira Costa

Palavras-chave: equivalência de estímulos, avaliação de leitura, proposta informatizada, ensino fundamental.

* Avaliação de uma proposta de ensino de leitura e escrita para jovens e adultos utilizando software                       educativo. 

Autora: Rosana Valinas Llausas

Palavras-chave: equivalência de estímulos, leitura e escrita, programação informatizada de ensino, educação de jovens e adultos.

2007

* Avaliando uma proposta para modificar práticas e coercitivas de profissionais de educação física. 

Autora: Isabel Coelho Mola

Palavras-chave: coerção, práticas educativas, educação física, proposta de ensino, formação de professores, análise do comportamento.

* Indisciplina em Sala de Aula: posicionamento dos professores e avaliação de uma proposta de formação. 

Autora: Ketney Bonfogo Bocchi

Palavras-chave: indisciplina, práticas educativas, gerenciamento de aula, proposta de ensino, formação de professores.


2006

* Um olhar sobre a 5ª série do ensino fundamental: reflexões acerca das práticas educativas e da formação           docente. 

Autora: Adriana Lourenço Lopes

Palavras-chave: práticas educativas, gerenciamento de aula, formação de professores.

 

* Agressividade por crianças escolares: uma análise funcional. 

Autora: Deise Rosa da Silva

Palavras-chave: comportamento agressivo, educação infantil.

* Uma análise das práticas educativas de professores de um curso superior de hotelaria. 

Autora: Liliane Azevedo Delage

Palavras-chave: práticas educativas, gerenciamento de aula, formação de professores.

 

* Identificação do repertório de leitura de alunos da 2a série do ensino fundamental de uma escola pública         através de um programa computadorizado.

Autora: Marina Yayoi Nibu

Palavras-chave: equivalência de estímulos, avaliação de leitura, proposta informatizada, ensino fundamental.

* Uma proposta de desenvolvimento de leitura com alunos da 5a série do ensino fundamental. 

Autora: Vera Lucia de Oliveira Ponciano

Palavras-chave: equivalência de estímulos, leitura de orações, programação informatizada de ensino, ensino fundamental.


* Comportamentos de indisciplina: um estudo com a 4ª série do ensino fundamental. 

Autor: Vital Toshio Yasumaru

Palavras-chave: indisciplina, práticas educativas, gerenciamento de aula, proposta de ensino, formação de professores.

 

2005

* A contribuição do behaviorismo radical para a formação de professores- uma análise a partir das                         dissertações e teses no período de 1970 a 2002. 

Autora: Maria Ester Rodrigues

Palavras-chave: formação de professores, revisão integrativa, produção científica.

 

A educação como prática cultural ética: uma leitura possível das propostas de B. F. Skinner. 

Autora: Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni

Palavras-chave: ética, moral, práticas culturais, ensino de ética.

 

* Quem é e o que pensa o professor de Química do Ensino Médio.

Autora: Paula Keiko Kita

Palavras-chave: química, práticas educativas, formação de professores.

2003

* Leitura e compreensão: proposta de instrumento identificador de repertório inicial de alunos de curso                 noturno de licenciatura.

Autora: Hélia Hisako Utida

Palavras-chave: avaliação, leitura, ensino superior.

Leitura: uma proposta para identificação do repertório de alunos de 5ª série do Ensino Fundamental. 

Autora: Silvia Sztamfater Groberman

Palavras-chave: avaliação, leitura, ensino fundamental.


2002

* Comportamentos de indisciplina: uma análise de sua ocorrência em sala de aula.

Autora: Ketney Bonfogo Bocchi

Palavras-chave: indisciplina, práticas educativas, gerenciamento de aula, formação de professores.

2001

* Alfabetização de jovens e adultos: uma proposta para a identificação de repertório de leitura.

Autora: Maria Christina de Magalhães Silvestre

Palavras-chave: avaliação, leitura, ensino de jovens e adultos.

 

* A difícil tarefa de manter uma escola de sucesso. 

Autora: Maria Teresa Moura Ribeiro

Palavras-chave: formação de professores, ensino de psicologia,  oposição ao behaviorismo radical.

* A abordagem Behaviorista Radical transmitida pelo livro de psicologia direcionado à formação de                         professores.

Autora: Paula Suzana Gioia

Palavras-chave: formação de professores, ensino de psicologia, oposição ao behaviorismo radical.

2000

* Identificação de fatores relacionados à oposição ao behaviorismo radical: análise do relato verbal de ex             analistas do comportamento.

Autora: Maria Ester Rodrigues

Palavras-chave: behaviorismo radical, equívocos conceitual, oposição ao behaviorismo radical.

1999

* Práticas avaliativas: um estudo do comportamento de avaliar de uma professora de 1a série do ensino               fundamental.

Autora: Adriana Lourenço Lopes

Palavras-chave: avaliação, práticas educativas, formação de professores.

* Revisitando a Programação do Ensino no Brasil. 

Autora: Alessandra Argolo Maurutto

Palavras-chave: programação de ensino, análise do comportamento.  

* Aquém de Verbal Behavior: uma análise da investigação de B. F. Skinner sobre o comportamento verbal a           partir dos textos anteriores a 1957.

Autora: Denize Rosana Rubano

Palavras-chave: comportamento Verbal, revisão teórica.

Em foco: outros temas

 

2020

* Inteligência pessoal - em foco a produção científica direcionada à educação formal.

Autora: Nathalia Augusto Rodrigues Pontes

Palavras-chave: Howard Gardner,  revisão integrativa, produção científica, socioemocional, habilidades sociais

 

2008

* Participação da comunidade no contexto escolar: expectativas e entendimentos de diretores, professores e funcionários de escolas públicas estaduais de Franca.

Autora: Maria Luiza Franco Nery Machado

Palavras-chave: relação família-escola, concepção de profissionais da escola, participação familiar.

 

2006

* A abordagem da velhice no livro didático direcionado à 1ª série do ciclo I do Ensino Fundamental. 

Autora: Denise Araújo da Silva

Palavras-chave: livro didático, concepção de velhice, ensino fundamental.

2005

* Violência na escola: concepções e atuação de professores. 

Autora: Eni de Fátima Martins

Palavras-chave: violência na escola, práticas educativas, concepções de professores.

 

2001

* Professor reflexivo e professor pesquisador: um estudo com formadores de professores.

Autora: Márcia Maria Costa Marion

Palavras-chave: professor reflexivo, professor pesquisador, concepção de professores.

* A difícil tarefa de manter uma escola de sucesso. 

Autora: Maria Teresa Moura Ribeiro

Palavras-chave: cotidiano escolar, sucesso escolar, inserção etnográfica.

* Formação inicial científica no curso de pedagogia. 

Autora: Regina de Jesus Chicarelli

Palavras-chave: formação do pesquisador, iniciação científica, pedagogia.

1999

* A concepção waloniana de afetividade - uma análise a partir das teorias do desenvolvimento e das emoções.

Autora: Ana Rita Almeida

Palavras-chave: Desenvolvimento humano, Emoções, Paixões, Sentimentos.

 

1998

* O intercâmbio universidade-escola pública: reflexões a partir do depoimento de profissionais de uma  delegacia de ensino sobre as produções da pós-graduação. 

Autora: Maria Izete de Oliveira

Palavras-chave: produção científica, impacto social, divulgação científica.

 

1997

* Reflexões sobre o Jogo a partir de Obras de Jean Piaget. 

Autora: Celia Ferreira Arantes

Palavras-chave: jogos na educação, abordagem piagetiana.

* Crianças Com Dificuldades de Aprendizagem? Um Desafio Para O Psicólogo Que Atua Nas Unidades Básicas        de Saúde.

Autora: Clara Regina Leiman

Palavras-chave: formação do psicólogo, dificuldades de aprendizagem. UBS.

Desenvolvimento Motor em Crianças de 18 a 33 meses e Educação Física: Uma Proposta de Atuação na               Escola.

Autora: Isabel Coelho Mola

Palavras-chave: desenvolvimento motor, atividades de ensino, educação infantil, creche.

* Reconstruindo a História do Curso de Psicologia da Universidade do Pará: Um Curso numa Região em                 Processo de Desenvolvimento.

Autora: Francinete Maria Rodrigues Carvalho

Palavras-chave: formação do psicólogo, história da psicologia. 

 

* Reflexões Sobre A Universidade: O Projeto na Fala do Aluno e do Profissional.

Autora: Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni

Palavras-chave: formação profissional, formação universitária, universidade.

1996

* Educação Física de 1ª a 4ª séries no Ensino Público da Cidade de São Paulo: Mosaico de uma Difícil Realidade.

Autora: Luiz Ernani Santos Braga

Palavras-chave: educação física, ensino fundamental.

* A Classe Especial na Concepção de Professores da Rede Estadual de Ensino. 

Autora: Maria Tereza de Moura Ribeiro

Palavras-chave: classe especial, concepção de professores, ensino fundamental.

A Formação do Pesquisador Em Educação: Análise de Uma Proposta de Mestrado sob a Ótica de seus

   Docentes e Alunos.

Autora: Paula Suzana Gioia

Palavras-chave: formação do pesquisador, mestrado em educação.

1995

* A Concepção de Educação Especial de Terapeutas Ocupacionais e suas Implicações na Prática Profissional.

Autora: Celina Camargo Bartolatti

Palavras-chave: educação especial, concepção de terapeutas, terapia ocupacional.

* Em Busca do Prazer na Leitura: Avaliação de uma Proposta de Ensino de Leitura para Crianças da 2ª Série         do 1º Grau.

Autora: Claudia de Carvalho Campos

Palavras-chave: leitura, ensino fundamental.

* A apropriação dos Conceitos Científicos em Alunos de Idades Distintas: Uma Variação dos Experimento de         R. G. Natadze. 

Autora: Patrícia Davis Ribeiro da Silva

Palavras-chave: conceitos científicos, sociointeracionismo, ensino.

 

1994

* A Emoção na Percepção do Professor Pré-Escolar - Um Estudo Com Base Na Obra de Henri Wallon.

Autora: Ana Rita Almeida

Palavras-chave: emoção, concepção de professores, abordagem walloniana.

* Professor do Curso Noturno de 1º e 2º Graus: Trajetória Escolar, Atuação Profissional e Concepções do 

      Ensino Noturno.

Autora: Deborah Fatima Pires Coltro

Palavras-chave: ensino noturno, concepções de professores, ensino fundamental, ensino médio.

 

* Psicologia da Educação nos Cursos de Pedagogia: Um Estudo a partir da Visão do Aluno. 

Autora: Jussara Moreira Pilão

Palavras-chave: ensino de psicologia, concepção de alunos, pedagogia.