Procedimentos de Ensino

CÉSAR, M. A. ; MOROZ, M. . Teaching Chemistry Based on the Stimulus Equivalence Model. PAIDÉIA (USP. ONLINE), v. 28, p. 1-10, 2019.

 

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MOROZ, MELANIA; LLAUSAS, ROSANA VALIÑAS ; KRAMM, DANIELE ; BOVOLON, STEFAN . Reading, Writing and Stimulus Equivalence - Focus on Teaching Procedures. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE), v. 44, p. 103-111, 2017.

ZANCO, GISELDA ; MOROZ, MELANIA . Ensino de Leitura de Orações por meio de Discriminações Condicionais. Psicologia: Teoria e Pesquisa (Brasília. Online), v. 31, p. 509-517, 2015.

 

PONCIANO, Vera Lúcia de Oliveira ; MOROZ, M. . Utilizando frases como unidade de ensino de leitura: um procedimento baseado em equivalência de estímulos.. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva (Online), v. 14, p. 38-56, 2012.

FERNANDES, Márcia Aparecida Pasqual ; MOROZ, M. . Ensino de leitura para alunos do ensino fundamental - proposta com base na análise do comportamento.. Psicologia da Educação (Online), v. 32, p. 47-68, 2011.

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MOROZ, M.. Leitura e escrita - avaliando repertórios e detectando dificuldades.. In: João dos Santos Carmo; Maria Júlia Ferreira Xavier Ribeiro. (Org.). Contribuições da análise do comportamento à prática educacional.. 1aed.Santo André: ESETec, 2012, v. , p. 113-151.

LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Ensino de leitura e de escrita na educação de jovens e adultos: Avaliando o repertório de entrada e o procedimento de intervenção.. In: Verônica BenderHaydu e Silvia regina de Souza. (Org.). Psicologia comportamental aplicada: avaliação e intervenção nas áreas de saúde, da clínica, da educação e do esporte.. 1ed.Londrina: EDUEL, 2012, v. 2, p. 251-269.

CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Leitura para alunos do Ensino Fundamental: ensino de discriminações condicionais em contexto coletivo com uso de software.. In: V. B. Haydu& S. R. Souza. (Org.). Análise do Comportamento Aplicada a Diferentes Contextos.. 1ed.Londrina: EDUEL, 2015, v. 1, p. 203-235.

MOROZ, M.; HAYDU, V. B. ; SOUZA, F. S. ; CAMARGO, J. . Tecnologia comportamental para reduzir o esquecimento e auxiliar pessoas com doença de Alzeimer: estudos baseados no modelo de equivalência de estimulos.. In: Camila Muchon de Melo, Josiane Cecilia Luzia, Nádia Kienen e Silvia Aparecida Fornazari. (Org.). Psicologia e Análise do Comportamento - Saúde e Processos Educativos. 1ed.Londrina: Editora da Universidade de Londrina, 2015, v. 1, p. 21-29.

 

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                                           Behaviorismo/Análise do Comportamento

MOROZ, M.. Algumas contribuições da Psicologia para a Educação. In: Camila Muchon de Melo, Josiane Cecilia Luzia, Nádia Kienen e Silvia Aparecida Fornazari. (Org.). Psicologia e Análise do Comportamento - Saúde e Processos Educativos. 1ed.Londrina: Editora da Universidade de Londrina, 2015, v. 1, p. 139-146.

                                                 Questões e ações em sala de aula

MOROZ, M.; LUNA, S. V. . Professor - o profissional do ensino! Reflexões do ponto de vista behaviorista/comportamental.. Psicologia da Educação (Online), v. 36, p. 115-121, 2013.

RODRIGUES, M. E. ; MOROZ, M. . Formação de professores e Análise do Comportamento - a produção nas áreas de Psicologia e Educação. Acta Comportamentalia, v. 16, p. 347-378, 2008.

         

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