Artigos e Capítulos de livro

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Em foco: Behaviorismo Radical/ Análise do Comportamento

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• Ensino de palavras em língua espanhola  

LLAUSAS, R. V.; MOROZ, M.

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• Programação Informatizada para ensinar a formular objetivos educacionais. 

TEIXEIRA, F. L. P. ; MOROZ, M.

 

• Teaching Chemistry Based on the Stimulus Equivalence Model.

CÉSAR, M. A. ; MOROZ, M.

 

• Ensino de escrita de orações para alunos surdos por discriminações condicionais. 

FELICIANO, S. B. ; MOROZ, M. 

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• Reading, Writing and Stimulus Equivalence - Focus on Teaching Procedures.

MOROZ, M.; LLAUSAS, R. V.; KRAMM, D. ; BOVOLON, S .

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• Ensino de Leitura de Orações por meio de Discriminações Condicionais. 

ZANCO, G. ; MOROZ, M .

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• Professor - o profissional do ensino! Reflexões do ponto de vista behaviorista/comportamental.

MOROZ, M.; LUNA, S. V. 

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• Utilizando frases como unidade de ensino de leitura: um procedimento baseado em equivalência de estímulos.

PONCIANO, V. L. de O. ; MOROZ, M. 

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• Ensino de leitura para alunos do ensino fundamental - proposta com base na análise do comportamento.

FERNANDES, M. A. P. ; MOROZ, M.

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• Formação de professores e Análise do Comportamento - a produção nas áreas de Psicologia e Educação.

RODRIGUES, M. E. ; MOROZ, M. 

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• Verbalizações e o estudo de eventos encobertos: discussão metodológica. 

MOROZ, M.; RUBANO, D. R. ; LOPES, A. L. ; MAURUTTO, A. A. ; LUCCI, M. A. ; UTIDA, H. H. ; BOCCHI, K. B.

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• Subjetividade: a interpretação do behaviorismo radical. 

MOROZ, M.; RUBANO, D. R. ; MAURUTTO, A. ; BOCCHI, K. ; UTIDA, H. H. ; GIANFALDONI, M. H.T.A. ; LUCCI, M. A. 

 

• Práticas educativas coercitivas: valem a pena?

MOROZ, M.

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• Comportamento Verbal - Análise de produção científica nacional publicada no quinquênio 1994-1998.

MOROZ, M.; RUBANO, D. R. ; RODRIGUES, M. E. ; LUCCI, M. A. 

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• Behaviorismo Radical e Educação.

ZANOTTO, M. de L. B.; MOROZ, M.; GIOIA, P. S. 

 

• Parâmetros Conceituais da Resolução de Problemas. 

MOROZ, M.

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• Educação e Autonomia: Relação Presente na Visão de B. F. Skinner.

MOROZ, M.

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• Programação informatizada de ensino do verbo ser em língua espanhola.

LLAUSAS, R. V. ; MOROZ, M. 

 

• Avaliação de repertório de química - estudo com alunos do ensino médio.

CÉSAR, M. A. ; MOROZ, M. 

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• Leitura para alunos do Ensino Fundamental: ensino de discriminações condicionais em contexto coletivo com uso de software.

CÉSAR, M. de A. ; MOROZ, M. 

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• Algumas contribuições da Psicologia para a Educação. 

MOROZ, M.

 

• Tecnologia comportamental para reduzir o esquecimento e auxiliar pessoas com doença de Alzeimer: estudos baseados no modelo de equivalência de estímulos.

CAMARGO, J. ; HAYDU, V. B. ; SOUZA, F. S. ; MOROZ, M.

 

• Leitura e escrita - avaliando repertórios e detectando dificuldades.

MOROZ, M.

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• Ensino de leitura e de escrita na educação de jovens e adultos: Avaliando o repertório de entrada e o procedimento de intervenção.

LLAUSAS, R. V. ; MOROZ, M. 

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• Avaliação e Ensino do repertório de leitura em indivíduos com Síndrome de Down.

BARROS, N. M. F. C. V. de S. ; MOROZ, M. 

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Em foco: Outros temas

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• Focalizando um momento de mudança na trajetória de 50 anos do PED-PUCSP. 

MOROZ, M. 

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• Histórias de aprendizagem da língua portuguesa: reflexões sobre contextos educativos formais e informais.

MOROZ, M.; ALMEIDA, A. R. ; MARTINS, J. C.

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• Evasão na Pós-Graduação: estudo de um caso.

MOROZ, M.; MAHONEY, A. A. ; ALMEIDA, L. R. de 

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• Psicologia da Educação: retratando 25 anos de produção de um programa de pós-graduação.

MOROZ, M.; RUBANO, D. R. ; DER, L. S. ; CARVALHO, F. M. R. ; HORNKE, Y. F. 

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• Participação em Projetos de Pesquisa: Uma Via de Formação do Pesquisador.

MAHONEY, A. A. ; MOROZ, M. ; ALMEIDA, L. R. de ; GIOIA, P. S. ; SILVA, S. H. S. 

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• O Mestrado em Psicologia da Educação Na PUC-SP. Uma Avaliação.

MAHONEY, A. A. ; MOROZ, M. ; ALMEIDA, L. R. 

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• Alterações da sociedade, efervescência nas ideias: a França do século XVIII.

​RUBANO, D. R. ; MOROZ, M.

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• Relações de servidão: Europa Medieval Ocidental. 

RUBANO, D. R. ; MOROZ, M.

 

• O conhecimento como ato de iluminação divina: Santo Agostinho. 

RUBANO, D. R. ; MOROZ, M.

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• Razão como apoio à verdade de fé: Santo Tomás de Aquino.

RUBANO, D. R. ; MOROZ, M.

 

• A dúvida como recurso e a geometria como modelo: René Descartes.

RUBANO, D. R. ; MOROZ, M.

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• A certeza das sensações e a negação da matéria: George Berkeley. 

RUBANO, D. R. ; MOROZ, M.

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• Que profissional formar? Questão desafiadora para a universidade.

MOROZ, M.

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