BEM-VINDO AO NEPEN

O Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino (NEPEN), desenvolve um programa de pesquisas para o estudo de fenômenos educacionais, tendo aporte teórico-metodológico a abordagem comportamental.

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NOTÍCIAS

     

Revista Psicologia da Educação

      

ditada a partir de 1995, a Revista Psicologia da Educação da PUC-SP é uma produção do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.  É uma produção semestral eletrônica dirigida a educadores, psicólogos e pesquisadores, bem como a alunos de Graduação e Pós-Graduação, com o fim de subsidiar a reflexão teórica e a prática educativa.


Tem por objetivo veicular produção científica sobre questões, sejam conceituais sejam derivadas das práticas educativas, focalizadas a partir da interface entre Psicologia e Educação.  São publicados textos inéditos derivados de pesquisas empíricas ou teórico-metodológicas que se embasem nas diferentes vertentes teóricas da Psicologia e da Educação.  Também são publicadas, na seção Compartilhando, resenhas de livros e relatos de experiência, entrevistas e textos didáticos.


São aceitos, para publicação, textos em  português, espanhol e inglês.  A preparação do manuscrito deve respeitar as regras de publicação da  American  Psychological  Association.

Contribuições da análise do comportamento à educação: um convite ao diálogo  

 

A despeito de dados bastante sólidos, as contribuições da Análise do Comportamento ao planejamento de condições de ensino têm sido subutilizadas. Este artigo objetiva compartilhar algumas dessas contribuições com o campo da educação. Com base em trabalhos acerca das aplicações da Análise do Comportamento para a educação, ofereceremos algumas orientações sobre aspectos relevantes envolvidos nos processos de ensino-aprendizagem aos quais os professores devem estar atentos. Dividimos as contribuições em três categorias: contribuições da filosofia behaviorista radical; descrição e aplicação de princípios do comportamento ao contexto educacional; algumas propostas sistematizadas de ensino de base comportamental. Novos estudos poderiam aprofundar a descrição das contribuições comportamentais à educação e destacar essas contribuições por áreas.

PARA REFLETIR